Art. 11e. Komisja egzaminacyjna
- 1. W celu przeprowadzenia egzaminu na określonym poziomie biegłości językowej w grupie, o której mowa w art. 11a ust. 3 pkt 1 albo 2, podmiot uprawniony powołuje komisję egzaminacyjną.
- 2. W skład komisji egzaminacyjnej wchodzi:
- 1) przewodniczący będący egzaminatorem wpisanym na listę, o której mowa w art. 11f ust. 1;
- 2) co najmniej dwóch2 członków posiadających dyplom ukończenia jednolitych studiów magisterskich lub studiów drugiego stopnia w zakresie:
- a) filologii polskiej, literatury polskiej, języka polskiego, kultury polskiej, nauczania języka polskiego, filologii obcych lub dyplom uznany za równoważny odpowiedniemu polskiemu dyplomowi ukończenia studiów wyższych, których program studiów określał efekty uczenia się w zakresie filologii polskiej ze specjalnością nauczanienauczania języka polskiego jako obcego, potwierdzający uzyskanie kwalifikacji drugiego stopnia,wskazane w suplemencie do dyplomu albo potwierdzone zaświadczeniem wydanym przez uczelnię lub równorzędny lub
- b) filologii polskiej, literatury polskiej, języka polskiego, kultury polskiej, nauczania języka polskiego, filologii obcych lub dyplom uznany za równoważny odpowiedniemu polskiemu dyplomowi ukończenia studiów, i świadectwo ukończenia studiów wyższych w zakresie filologii polskiej lub neofilologii, potwierdzający uzyskanie kwalifikacji drugiego stopnia, lub równorzędny oraz ukończone studia podyplomowepodyplomowych w zakresie nauczania języka polskiego jako obcego, lub.
- c) dyplom ukończenia studiów wyższych w zakresie neofilologii, potwierdzający uzyskanie kwalifikacji drugiego stopnia, lub równorzędny oraz co najmniej dwuletnie doświadczenie w nauczaniu języka polskiego lub języka polskiego jako obcego.
- 3. W przypadku gdy liczba osób przystępujących do egzaminu na danymokreślonym poziomie biegłości językowej w grupie, o której mowa w art. 11a ust. 3 pkt 1 albo 2, przekracza dwadzieścia30, w skład komisji egzaminacyjnej powołuje się dodatkowego członka na każde rozpoczęte kolejne dziesięć15 osób.
